为为主。”

    果然,毕构等孩子们走了,说起义泉县耕作的情况。

    “当地适合种水稻,那里的气候种麦子不适合,产量受影响,水稻耗费人工多。

    另外还能种花椒,现在开始种,到秋天收获。

    按照花椒的价格,比种粮食作物好,经济作物弥补其他地方的花椒需求缺口。”

    李易得说,涉及到一个地区是以经济作物为主,还是粮食作物为主的理念。

    种经济作物的情况下,主粮要减少,从其他地方运输主粮。

    当地的主粮价格必然提升,多出来的部分看经济作物的利润。

    “经济作物收税吗?”毕构丝毫不脸红,人家寨子加入籍贯,你就立即收税?

    “办学堂和悲田坊吗?拿人钱财,与人消灾。不然人家凭什么给你税?是被你武力胁迫?那叫抢劫。”

    李易提起另一个问题,权力与义务对等。

    “办!”宋璟接过话。

    “对!”苏颋支持。

    “当地百姓教化为重。”张九龄也从大局出发。

    不交税,你要在那里发展,福利必须跟上。

    以前他们不入籍,孩子就散养,会说话即可,学写字无用。

    朝廷需要更多的孩子学习,总是会出人才的,没有知识不行。

    看归藏,他当初没有进学堂,天才就埋没了。

    灼灼更是,身为女孩子,朝代变了,不让上学,你能知道她一天只能学一个时辰,然后始终拿最高奖学金?

    “头三年不收税。”李易见大家达成共识,说他的安排。

    “那里地广人稀,山多平原少。缓三年收税,他们能够用赚到的钱购买牲畜。

    当地的矿产资源不够丰富,自己用却足够。

    把学堂建设好,入籍要求他们达到一定条件,他们自会奋斗。

    寨子与寨子间的世仇,解决的方法其实非常简单,给钱。”

    李易知道贵州遵义的情况,他以前去过,当时的经济其实还行,主要是有高速公路与国道、省道。

    现在他一想当地的路况就头疼,就这样的,当地县令还想搞水运?

    “怎么个给钱?”柳冲研究世家,他想知道这个给钱的方式对于世家有用没?

    “两个村子都很穷,就一条河,种地需要水,争水打斗,死了很多人,世仇。

    双方见面就想打,恨不能对方村子的人死绝了。


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